“十四五”時(shí)期是我國衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段。為深入實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，國家發(fā)布了《“十四五”優(yōu)質(zhì)高效醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施方案》。該方案旨在全面提升醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的公平性、可及性和質(zhì)量，其中，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和招生輔助服務(wù)是夯實(shí)體系根基、保障優(yōu)質(zhì)服務(wù)供給的核心環(huán)節(jié)之一。
一、 實(shí)施方案的總體目標(biāo)與核心任務(wù)
方案的核心目標(biāo)是構(gòu)建強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系，推動優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源擴(kuò)容和區(qū)域均衡布局。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升醫(yī)療服務(wù)能力，更需要從源頭抓起，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍。這便對醫(yī)學(xué)教育的招生、培養(yǎng)、使用等全鏈條提出了更高要求。
二、 招生輔助服務(wù)：把好人才入口關(guān)
招生是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的起點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的招生輔助服務(wù)，旨在吸引、選拔并引導(dǎo)最適合、最優(yōu)秀的生源投身衛(wèi)生健康事業(yè)。在“十四五”實(shí)施方案的背景下，招生輔助服務(wù)呈現(xiàn)出新的內(nèi)涵與重點(diǎn)：
- 政策宣傳與引導(dǎo)：清晰解讀國家關(guān)于醫(yī)學(xué)教育的政策導(dǎo)向，特別是全科醫(yī)學(xué)、兒科、精神科、公共衛(wèi)生等緊缺專業(yè)的人才需求與培養(yǎng)支持政策，引導(dǎo)考生結(jié)合國家戰(zhàn)略與個人志趣進(jìn)行專業(yè)選擇。
- 信息透明與咨詢服務(wù)：提供全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的醫(yī)學(xué)院校招生信息，包括專業(yè)特色、培養(yǎng)模式、就業(yè)前景等，利用信息化平臺（如官方網(wǎng)站、小程序、咨詢熱線）為考生和家長提供權(quán)威、便捷的咨詢服務(wù)。
- 生源質(zhì)量評估與選拔優(yōu)化：協(xié)助招生單位探索更科學(xué)、多元的選拔機(jī)制。除了高考成績，更加注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)潛質(zhì)、人文關(guān)懷精神和服務(wù)基層的意愿，為選拔未來優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者提供支持。
- 銜接培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃：將招生服務(wù)向前延伸至高中階段的職業(yè)啟蒙教育，向后銜接至入學(xué)后的專業(yè)思想鞏固。幫助新生盡早了解醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與職業(yè)路徑，做好學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯的早期規(guī)劃。
三、 實(shí)施方案對人才培養(yǎng)體系的支撐作用
《實(shí)施方案》通過一系列具體工程建設(shè)（如公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展工程、重點(diǎn)人群健康服務(wù)補(bǔ)短板工程等），直接創(chuàng)造了大量高質(zhì)量的人才需求與實(shí)踐平臺。這要求招生輔助服務(wù)必須緊密對接這些需求變化：
- 對接緊缺專業(yè)：重點(diǎn)宣傳和服務(wù)于預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、護(hù)理等社會急需專業(yè)方向。
- 對接基層導(dǎo)向：配合國家推動資源下沉的政策，在招生宣傳和咨詢中，弘揚(yáng)扎根基層、服務(wù)人民的職業(yè)精神，吸引有志青年投身基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。
- 對接協(xié)同發(fā)展：適應(yīng)醫(yī)教研協(xié)同、中西醫(yī)并重、平急結(jié)合等發(fā)展要求，引導(dǎo)考生建立全面的、適應(yīng)未來醫(yī)療衛(wèi)生體系的知識結(jié)構(gòu)視野。
四、 展望：構(gòu)建服務(wù)人才全周期的支持體系
“十四五”優(yōu)質(zhì)高效醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，最終依賴的是人才。招生輔助服務(wù)作為人才鏈的“第一公里”，其效能直接影響后續(xù)培養(yǎng)質(zhì)量與服務(wù)供給水平。應(yīng)進(jìn)一步將招生輔助服務(wù)融入醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新與衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的 大格局中，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)提升服務(wù)精準(zhǔn)度，加強(qiáng)與高中、高校、用人單位的聯(lián)動，構(gòu)建從招生、培養(yǎng)到就業(yè)的全周期人才支持體系，為健康中國建設(shè)源源不斷地輸送德才兼?zhèn)涞淖吭结t(yī)學(xué)人才。
總而言之，讀懂《“十四五”優(yōu)質(zhì)高效醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施方案》，必須深刻認(rèn)識到人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。而優(yōu)化招生輔助服務(wù)，正是吸引優(yōu)秀人才、筑牢體系基石的關(guān)鍵一步，需要社會各界，特別是教育部門和衛(wèi)生健康部門的協(xié)同努力與持續(xù)創(chuàng)新。
